16. og 17. april 2009 arrangeres Nordisk konferanse om simulering som pedagogisk metode i høgere utdanning ved Høgskolen i Gjøvik.

Simulering som pedagogisk metode tas i økende grad i bruk på alle nivå i helse og sosialfaglige utdanninger.

Metoden har lenge vært benyttet i form av ferdighetstrening, rollespill og praktiske tester. Nye krav til handlingskompetanse og ferdigheter i komplekse situasjoner gir økt behov for ”hands-on trening”. Ny og avansert simuleringsteknologi har skapt nye og varierte muligheter for læring ved hjelp av blant annet fullskala-simulering i virkelighetsnære omgivelser. Det er stor entusiasme og tro på metodens bidrag til å øke studentens læring, til å bidra til å skape en bro mellom teori og praksis, og til å øke sikkerheten for pasient/klient/bruker.

Simulering som pedagogisk metode har lenge vært benyttet i kurs og utdanninger for trening i håndtering av kritiske situasjoner. Kunnskap og erfaring fra dette har stor overføringsverdi, men når metoden nå innføres og benyttes som del av utdanning innen helse og sosialfag generelt, oppstår det nye spørsmål og utfordringer:

• Hvordan tilrettelegge læringsmiljø og klima i store studentgrupper slik at læring er mulig?
• Hvordan endres lærerens rolle?
• Hvordan kan man måle og dokumentere simuleringens effektivitet?
• Hva er metodens muligheter og begrensninger i læring og som eksamensform?
• Hvordan integrere metoden i fag- og studieplaner?
• Hvilken betydning og effekt har det faktisk for pasient/klient/brukersikkerhet?
• Hvilken betydning har studentens motivasjon og forberedthet for utbyttet?

Konferansen vil sette fokus på flere av disse spørsmålene. Den vil ha som hensikt å skape et forum for diskusjon, utveksling av erfaringer og prosjekter, og mulighet for samarbeid og nettverksbygging mellom utdanningsinstitusjoner. Målet er også å formidle og stimulere til forskning om simulering som pedagogisk metode i utdanningssammenheng.

Konferansen vil være en kombinasjon av ressursforelesninger, workshops og plemumsdiskusjoner.