Forutsetter bestått

• SPL4081 Kunnskapssyn, læringssyn og fagutvikling
• SPL4091 Sykepleievitenskapelig grunnlagstenkning
• SPL4101 Etisk og juridisk ansvarlighet i kvalitetsutvikling
• SPL4161 Etisk filosofi
• SPL4111 Innføring i krav til systematisk kvalitetsutvikling og vitenskapelig arbeid
• SPL4171 Vitenskapsteori og forskningsbasert kunnskap i klinisk sykepleie

Forventet læringsutbytte

Etter gjennomført emne forventes det at studenten skal:

• Kunne beskrive og kontrastere ulike kvalitative og kvantitative design med hensyn til hensikt og mål, datainnsamlings- og analysemetoder
• Kunne utarbeide og kritisk granske instrumenter for datainnsamling/intervjuguider
• Ha fordypningskunnskap om deskriptiv og analytisk statistikk samt kjennskap til dataprogrammer for statistisk bearbeiding
• Kunne gjennomføre et kvalitativt forskningsintervju og analysere transkribert tekst i relasjon til valgt metode
• Kunne forklare og vurdere validitet og reliabilitet i kvantitative studier og troverdighet i kvalitative studier
• Kunne utarbeide en forskningsprotokoll

Emnets temaer

• Forskningsprosessen
• Prosjektplanlegging
• Kvantitative metoder; f.eks RCT-, kvasieksperimentelle-, tverrsnitts-, cohort studier, samt parametriske og ikke - parametriske analysemetoder
• Kvalitative metoder; f.eks fenomenologi, hermeneutikk, fenomenografi, grounded theory og innholdsanalyse
• Prinsipper for deltagerorientert forskning
• Ulike former for datainnsamlingsmetoder; f.eks intervju, observasjon, spørreskjemaer osv.

Pedagogiske metoder

Forelesninger
Gruppearbeid
Samling(er)/seminar(er)

Vurderingsformer

Annet

Vurderingsformer

• 2 hjemmeeksamener
  • en gruppeeksamen over 12 uker
  • en individuell over 6 timer
• Begge må være bestått

Karakterskala

Bestått/Ikke bestått

Sensorordning

En ekstern og en intern sensor

Gjennomføring av kontinuasjon

Etter avtale med emneansvarlig

Obligatoriske arbeidskrav

• Deltagelse i seminarer
• Gruppeveiledning på hjemmeeksamen

Læremidler

• Polit, D. & Beck, C. (2008) Nursing research. Generating and Assessing Evidence for Nursing Practice. Lippincott Williams & Williams
• Kvale, S. (1997) Den kvalitative forskningsintervju. Oslo: Ad notam Gyldendal
• Streubert Speziale, H.J. & Carpenter, D.R. (2007) Qualitative research in nursing. Advancing the Humanistic Imperative. Philadelphia: Lippincott Willams & Wilkins. (473 s)