Møte med avorlig syke, døende og deres familier; etikk, kommunikasjon og relasjoner
KLADD 2017-2018
-
VIU8422
- 15sp
Anbefalt forkunnskap
VIU8402 Introduksjon til palliativ omsorg
VIU8412 Sykdomsutvikling og symptomlindring innen palliativ omsorg
Forventet læringsutbytte
Kandidaten:
Kunnskap
- har kunnskap om ulike teoretiske perspektiv innen kommunikasjon, kriseteori og nærhetsetikk
- har kunnskap om ulike kulturer og livssyn knyttet til tema død og sorg, og tilpasser den lindrende omsorg deretter
- har kunnskap om barn og unges spesielle behov i møte med alvorlig sykdom, død og sorg og kan ta hensyn til dette i kommunikasjon
Ferdigheter
- har videreutviklet evnen til å etablere en terapeutisk relasjon til pasient og hans/hennes nærmeste
- tar initiativ til samtaler med pasient og pårørende vedrørende psykososiale, åndelige og eksistensielle spørsmål
- anerkjenner og tar ansvar for egne reaksjoner på belastninger og de kollegiale samarbeidsrelasjoner som de inngår i
- har evne til systematisk og kritisk refleksjon over etiske spørsmål knyttet til omsorg for uhelbredelig syke, døende og deres nærstående
- kan møte pasient og pårørendes endrede behov gjennom sykdomsforløpet, og yte sorgstøtte til pårørende.
Generell kompetanse
- erkjenner at omsorg for alvorlig syke og døende tar utgangspunkt i pasienten og pårørendes verdier, ønsker og behov
- har et bevisst forhold til egne tanker, følelser og holdninger i møte med alvorlig syke, døende og deres pårørende
- ser nødvendigheten av samarbeid i tverrfaglig team, og arbeider på tvers av helsetjenestens nivåer for å sikre kontinuitet og faglig forsvarlighet i lindrende omsorg
Emnets temaer
- Kommunikasjonsteori
- Jeg i møte med den/de andre, relasjoner
- Ivaretagelse av pårørende
- Tverrfaglig samarbeid
- Sorg, kriser, mestring
- Åndelig omsorg
- Nærhetsetikk
- En respektfull død/verdig livsavslutning
- Døden som en del av livet. Ulike perspektiver på lidelse, død og sorg
- Å være hjelper: forebygging av utbrenthet, "compassion fatique". Utvikling av empati og oppmerksomt nærvær.
Pedagogiske metoder
Annet
Pedagogiske metoder (fritekst)
Forelesninger, dialogbasert undervisning, gruppearbeid, medstudentveiledning, obligatoriske oppgaver, oppmerksomt nærværstrening og praktiske øvelser
Vurderingsformer
Mappevurdering (utfyllende opplysning i tekstfelt)
Muntlig, individuelt
Vurderingsformer
Tre arbeidskrav inngår i vurderingsmappe. Én studentvalgt og én sensorvalgt besvarelse danner grunnlag for muntlig høring. Studenten leverer begrunnelse for selvvalgt besvarelse, samt refleksjon over egen læringsprosess.
Karakterskala
Bestått/Ikke bestått
Sensorordning
To interne sensorer
Utsatt eksamen (tidl. kontinuasjon)
Studenten gis anledning til å bearbeide oppgavene og levere på nytt. Ny muntlig høring etter avtale med emneansvarlig
Obligatoriske arbeidskrav
- Tre individuelle skriftlige oppgaver (800-1200 ord) vurderes til godkjent/ikke godkjent
- Hospiteringspraksis, minimum 4 dager. Studentene avtaler selv tid og sted for hospitering som godkjennes av emneansvarlig før hospitering finner sted.
- Studentene leverer litteraturliste på 300 sider selvvalgt litteratur.
Læremidler
Eide, S. B. (2003). Fordi vi er mennesker: en bok om samarbeidets etikk. Bergen, Fagbokforlaget.
Røkenes, O. H. & P.-H. Hanssen. (2012).Bære eller briste: kommunikasjon og relasjon i arbeid med mennesker. Bergen, Fagbokforlaget.
Studentene leverer litteraturliste på 300 sider selvvalgt litteratur.